教師是很多人理想的職業(yè),，對(duì)于很多學(xué)子來(lái)說(shuō)，教師的環(huán)境比較合心意,，不用承擔(dān)太多的工作壓力,，有固定的上班時(shí)間，還可以按照國(guó)家法定節(jié)假日休息,，最重要的是還有寒暑假,。

教師在之前的限制比較少，在每年教師資格證的考試人群來(lái)說(shuō),，學(xué)生是一部分而另一大部分就是畢業(yè)后的社會(huì)人士,，其中有數(shù)據(jù)顯示專科生的占比會(huì)比較多,，有在考場(chǎng)門(mén)口看到一段采訪主持人問(wèn)道：為什么選擇工作了之后,，還會(huì)抽時(shí)間來(lái)考取教資呢？答：因?yàn)楝F(xiàn)在的工作壓力大內(nèi)卷嚴(yán)重,，教資的限制少,，考小學(xué)專科也能考,。

小學(xué)教師資格證的限制比較少,，專科以上的學(xué)歷就可以通過(guò)考試,、體檢的方式拿到教資,，在通過(guò)自己的努力考取編制，讓不少人可以看到希望。現(xiàn)在師范類的院校也不再發(fā)放教師資格證,，也就意味著如果你想要從事教師行業(yè),，就必須通過(guò)考試拿到資格證，考編才能滿足條件,，但是教師法新修了,，對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)打擊。

教師法新修,，?？粕痪邆淇既〗藤Y的資格

在新修的教育法中明確了，想要取得中小學(xué)教師資格證,，都應(yīng)該具備高等學(xué)校師范類專業(yè)本科或者其他相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷并獲得相應(yīng)學(xué)位,，讓很多網(wǎng)友不解，之前的資格證報(bào)考只要有?？茖W(xué)歷就行,，對(duì)于專業(yè)和學(xué)位都沒(méi)有要求，資格證都是面向大眾的,，這樣也能解決一部分的就業(yè)問(wèn)題,。

很多專科生表示：現(xiàn)在倒好大家連資格證考取都不行了,，這樣的規(guī)定是限制了很多學(xué)生想要對(duì)教育事業(yè)貢獻(xiàn)的心，也是又變相地增加了?？粕约皩,？飘厴I(yè)學(xué)生的就業(yè)難題，教師現(xiàn)在的待遇水平不低于公務(wù)員的待遇,，這也是眾多學(xué)生選擇的鐵飯碗之一,。

網(wǎng)友：這是變相歧視？

對(duì)于讓?？粕顺鼋處煹奈枧_(tái)一部分網(wǎng)友表示：這下教師團(tuán)隊(duì)的最低學(xué)歷也是本科,，這會(huì)讓教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)變高，教育教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)變高,，這會(huì)讓未來(lái)學(xué)生的發(fā)展越來(lái)越好,，整個(gè)社會(huì)的教育氛圍也更加濃郁這是一個(gè)好現(xiàn)象。

另一部分網(wǎng)友則表示不贊同：這對(duì)于?？粕鷣?lái)說(shuō)就是變相的歧視,，有教師夢(mèng)的專科生也沒(méi)辦法圓夢(mèng),，想要考資格證還得繼續(xù)提升學(xué)歷,，必須取得相信的學(xué)位之后才能夠有資格，這么多限制也讓很多學(xué)生表示很傷心，自己的夢(mèng)想沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)了,。

不少網(wǎng)友給出建議：還是要努力的提升學(xué)歷,，現(xiàn)在的本科生一抓一大把更何況是專科生,，整個(gè)時(shí)代的不斷進(jìn)步,，對(duì)于人才的質(zhì)量要求也越來(lái)越高了，為了形成更好的教育環(huán)境,，更均衡的發(fā)展,，提高要求也是為了學(xué)生們可以對(duì)自己提高要求，能力和學(xué)歷同時(shí)提升,，然后用實(shí)力震驚他們,，實(shí)力碾壓證明自己是可以的。

寫(xiě)在最后

對(duì)于教資的新規(guī)大家的意見(jiàn)也都不同,，但是有一點(diǎn)大家的意見(jiàn)是相同的,，學(xué)生有好的教育教學(xué)質(zhì)量，可以讓學(xué)生接受更高層次的教育是大家都希望的,，對(duì)于很多?？茖W(xué)生來(lái)說(shuō)，只有不斷提升自己的能力之后,，再去完成自己定好的目標(biāo),，人生就是不斷向前進(jìn)、積極進(jìn)取的一個(gè)過(guò)程,，太平淡的生活也缺乏了對(duì)生活的熱情,。

大家要滿懷希望的培育下一代的花朵們，讓學(xué)生們可以在學(xué)校全面發(fā)展,，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性,，可以在課堂上發(fā)掘?qū)W生的潛能，是對(duì)更高水平教師的要求,，為培育出更多優(yōu)秀的人才,，大家任重而道遠(yuǎn)。