2022年度12月的社會工作者考試補考結(jié)束之后，我們會整理更新各科目真題以及答案解析,，供各位查看和估分,，大家可提前收藏：2022年社會工作者考試真題及答案各科匯總(12月補考)

模擬題-單項選擇題

王文是某重點大學的一名大四學生,，在校成績優(yōu)異,，已經(jīng)被學校保送碩博連讀。不幸的是,，就在臨近畢業(yè)的前一個月,，她被診斷出患了胃癌，之后入院進行手術(shù)治療,。但是由于癌細胞擴散太快,，王文離開了人世，她的父母痛不欲生,。你作為—名醫(yī)務社會工作者,，最恰當?shù)淖龇ㄊ? ),。

A.鼓勵王文的父母轉(zhuǎn)移生活重心

B.鼓勵王文的父母外出旅游散心

C.對王文的父母進行心理輔導

D.在醫(yī)院設(shè)立一個吿別儀式,，鼓勵王文的父母參與

參考答案：C

解析：對患者進行“心理一社會評估和干預”是醫(yī)務社會工作的最基本內(nèi)容,，它包括對患者的家庭史、生活狀況,、過去的相關(guān)經(jīng)驗,、適應中遇到的難題，以及患者家庭的溝通狀況,、家庭關(guān)系的調(diào)整和對成員需求的回應等不同方面的認識和了解,，通過共同確認一些與特定治療狀況有關(guān)的問題和處理方法，社會工作者與患者及其家屬一起對患者進行心理一社會評估,，制訂具體的干預計劃,，協(xié)助患者及其家庭適應現(xiàn)實的要求。在進行評估的過程中,，醫(yī)務社會工作者應對新發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的干預,。由此可知，在本題案例中,，社會工作者需要對王文的父母進行心理輔導,，以使他們盡快從陰影中走出來。

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<案例分析題>在開展學校社會工作服務過程中，社會工作者經(jīng)常遇到以下困感：有些學生有求助解決個人問題的意愿,，但由于學校學習任務重,，作息制度嚴，無法接受較長時間的個案面談輔導,；有些學生有青春期困擾,、異性交往、親子關(guān)系等私密問題需要咨詢輔導,，但羞于與他人進行面對面的交流,。社會工作者在進行疑難復雜的個案面談輔導時，也會出現(xiàn)思考不周,、應對欠妥的情況,。

社會工作者結(jié)合以上實際情況,，將傳統(tǒng)的個案工作服務形式進行了延伸，在面對面輔導的同時,，增加了“社工信箱”的服務形式,，通過設(shè)置信箱和廣泛宣傳，邀請學生將自己的困擾和需求寫在紙上投遞到信箱,，社會工作者閱讀信件并組織回信,，給予來信求助的學生以及時輔導。

問題：

1,、本案例中的“社工信箱”與傳統(tǒng)的個案工作服務形式相比,，有哪些創(chuàng)新點?

2、社會工作者收到學生來信后,，應采取哪些具體措施以保證服務質(zhì)量?

答題思路：

1,、考查學校社會工作的主要方法：小組工作方法。

2,、運用同感,、尊重、真誠等專業(yè)服務原則,；扮演傾聽,、陪伴者的角色；妥善保存信件,；及時回復信件,；針對同一類需求和問題開展小組；定期回訪等等,。

考試真題是了解考試的有效途徑,，有很大的參考作用，推薦每一位備考人員在備考社會工作者做題時,，優(yōu)先選擇去刷考試真題,。下面小編為大家準備了2021年中級社會工作實務考試真題，希望可以幫到大家,。

<方案設(shè)計題>某校為落實《未成年人保護法》,，更好地開展學校保護工作，成立了包括社會工作者在內(nèi)的學生欺凌防治工作組,。社會工作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有欺凌行為的學生中，不少人缺乏基本的情緒管理能力,；有的不能覺察自己的情緒狀態(tài),；有的不善表達自己的情緒；有的用暴力方式釋放負面情緒;有的雖知道欺凌行為不好,，但無法自我控機,。

在學校的支持下,，社會工作者計劃運用小組工作方法，幫助這些學生科學管理情緒,。小組總體目標為：通過提升學生情緒覺察,、情緒表達和情緒管理等能力，預防和消除欺凌行為,。小組共分五節(jié),。

要求：結(jié)全案例，完成本情緒管理小組計劃的設(shè)計,，只需列出每節(jié)活動的目標和主要內(nèi)容。

網(wǎng)友版參考答案：

第一節(jié)目標：引導組員互相認識,，了解情緒的基本知識,。活動內(nèi)容：1,、破冰活動—暖場游戲,；2、社工引導組員認識情緒狀態(tài)及類別并進行討論,；3,、訂立小組契約，建立小組規(guī)范,。

第二節(jié)目標：覺察識別自身的情緒,，學會分辨正向和負向的想法及引發(fā)的情緒、行為,?；顒觾?nèi)容：1、量表測量情緒狀態(tài),；2,、討論不良情緒的具體表現(xiàn)；3,、模擬不同情境下,，不同想法所引發(fā)的情緒和行為；4,、組員討論并分享感受,。

第三節(jié)目標：學會表達及宣泄情緒，掌握情緒表達的正確方式,?；顒觾?nèi)容：1、認識負面情緒,，組員分享自己表達情緒的方式,；2,、通過“情緒垃圾桶”、“情緒溫度計”等活動宣泄負面情緒,；3,、社工分享其他表達和宣泄情緒等具體方法。

第四節(jié)目標：掌握情緒管理技巧,，做好情緒管理,。活動內(nèi)容：1,、學習正確管理情緒的方法和技巧,，例如放松練習、正向引導,、心態(tài)調(diào)整等,，引導組員學習做好情緒管理；2,、組員分享成功管理情緒的經(jīng)驗,，促進組員互動學習。

第五節(jié)目標：引導組員回顧小組歷程,，分享收獲和成長,，并結(jié)束小組?；顒觾?nèi)容：1,、回顧前四次活動內(nèi)容和目標；2,、分享自己在小組里關(guān)于情緒管理的成長和收獲,；3、組員間相互祝福,，社工進行總結(jié),，宣布小組結(jié)束。