在教師資格證面試中，考官可能會問及以下問題：

1,、請談?wù)勀鷮π抡n改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向的理解,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛,、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境,、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。對于教師來說,，這意味著需要不斷提升自己的教育理念,、教學(xué)方法和教學(xué)能力，從而更好地滿足學(xué)生的需要和社會的要求。

2,、您認(rèn)為學(xué)生偏科的原因是什么,？

學(xué)生偏科有很多因素，包括興趣,、態(tài)度,、家庭環(huán)境等等。然而,，最主要的還是興趣和態(tài)度,。如果學(xué)生對一門功課沒有興趣或者持消極態(tài)度，就很難取得好的成績,。因此,，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中感到愉悅和滿足,。

3,、除了敬業(yè)、愛生,、專業(yè)知識扎實外，您認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么,？

除了上述特質(zhì)外,，我認(rèn)為一個好的教師還應(yīng)該具備樂業(yè)、健康（包括心理和精神健康）,、為人處事能力和愛心等特質(zhì),。只有這樣，才能讓學(xué)生感受到教師的溫暖和關(guān)愛,，在學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展,。

4、您贊同“教學(xué)有法,、但無定法,、貴在得法”這種提法嗎？為什么,？

我完全贊同“教學(xué)有法,、但無定法、貴在得法”的提法,。因為每個學(xué)生都是獨特的個體,，教學(xué)方法也應(yīng)該因材施教。只有掌握了多種適合不同學(xué)生個性和特點的教學(xué)方法,，才能真正做到“得法”,。

5、您認(rèn)為如何提高學(xué)生的識記能力？

提高學(xué)生的識記能力需要從三個方面著手：一是動機的誘發(fā),，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的重要性和應(yīng)用價值,，激發(fā)他們的進取心和學(xué)習(xí)熱情；二是興趣的培養(yǎng),，通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境和活動,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，從而提高他們對知識的興趣,；三是方法的指導(dǎo),，通過引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、高效的記憶方法,，提高他們的記憶效率和記憶質(zhì)量,。