個人本位論是一種教育理論,，它認為個人的價值高于社會的價值,。它強調(diào)個人自由權(quán)利至高無上，反對社會對個人的約束和制約,。教育的職能就在于使個體本能得到完善和最理想的發(fā)展,。

個人本位論的理論認為,，首先，人生來就具有健全的本能,，教育的職能就在于使這種本能不受影響地得到完善和發(fā)展,。他們認為，有利于個人發(fā)展的教育就一定有利于社會發(fā)展,，但有利于社會發(fā)展的教育不一定有利于個人發(fā)展,。因此，評價教育價值也應(yīng)當(dāng)以是否有利于個人的發(fā)展為標(biāo)準,。

其次,，個人的價值高于社會的價值。他們強調(diào)個人自由權(quán)利至高無上,，反對社會對個人的約束和制約,。他們主張教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然發(fā)展,，使其需要得到滿足,。因此，個人本位論也就有了以下幾個特點：重視人的價值,、個性的發(fā)展及其需要,，把人的個性發(fā)展及需要的滿足視為教育的價值所在；主張應(yīng)當(dāng)按照人的本性和發(fā)展的需要來確定教育目的,。

綜上所述,，個人本位論是一種重視個體價值和自由權(quán)利的教育理論，它認為教育的目的在于發(fā)展人的理性和個性,，使人真正成為其人,。它強調(diào)應(yīng)當(dāng)以是否有利于個人的發(fā)展為標(biāo)準來評價教育價值。