考生在備考中級社會工作者的過程中，不只要學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容,，還要多做題,。選擇歷年真題去做題，不只可以了解自身的做題能力與對知識點(diǎn)的掌握程度,，更可以了解考試出題規(guī)律,，為后面的學(xué)習(xí)提供更確切的方向。

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<方案設(shè)計(jì)題>某校為落實(shí)《未成年人保護(hù)法》,，更好地開展學(xué)校保護(hù)工作,，成立了包括社會工作者在內(nèi)的學(xué)生欺凌防治工作組。社會工作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有欺凌行為的學(xué)生中,，不少人缺乏基本的情緒管理能力；有的不能覺察自己的情緒狀態(tài),；有的不善表達(dá)自己的情緒,；有的用暴力方式釋放負(fù)面情緒;有的雖知道欺凌行為不好，但無法自我控機(jī),。

在學(xué)校的支持下,，社會工作者計(jì)劃運(yùn)用小組工作方法，幫助這些學(xué)生科學(xué)管理情緒,。小組總體目標(biāo)為：通過提升學(xué)生情緒覺察,、情緒表達(dá)和情緒管理等能力，預(yù)防和消除欺凌行為。小組共分五節(jié),。

要求：結(jié)全案例,，完成本情緒管理小組計(jì)劃的設(shè)計(jì)，只需列出每節(jié)活動的目標(biāo)和主要內(nèi)容,。

參考答案：

第一節(jié)目標(biāo)：引導(dǎo)組員互相認(rèn)識,，了解情緒的基本知識?；顒觾?nèi)容：1,、破冰活動—暖場游戲；2,、社工引導(dǎo)組員認(rèn)識情緒狀態(tài)和類別并進(jìn)行討論,；3、訂立小組契約,，建立小組規(guī)范,。

第二節(jié)目標(biāo)：覺察識別自身的情緒，學(xué)會分辨正向和負(fù)向的想法和引發(fā)的情緒,、行為,。活動內(nèi)容：1,、量表測量情緒狀態(tài),；2、討論不良情緒的具體表現(xiàn),；3,、模擬不同情境下，不同想法所引發(fā)的情緒和行為,；4,、組員討論并分享感受。

第三節(jié)目標(biāo)：學(xué)會表達(dá)和宣泄情緒,，學(xué)會情緒表達(dá)的正確方式,。活動內(nèi)容：1,、認(rèn)識負(fù)面情緒,，組員分享自身表達(dá)情緒的方式；2,、通過“情緒垃圾桶”,、“情緒溫度計(jì)”等活動宣泄負(fù)面情緒；3,、社工分享其他表達(dá)和宣泄情緒等具體方法,。

第四節(jié)目標(biāo)：掌握情緒管理技巧,，做好情緒管理?；顒觾?nèi)容：1,、學(xué)習(xí)正確管理情緒的方法和技巧，比如放松練習(xí),、正向引導(dǎo),、心態(tài)調(diào)整等，引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)做好情緒管理,；2,、組員分享成功管理情緒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)組員互動學(xué)習(xí),。

第五節(jié)目標(biāo)：引導(dǎo)組員回顧小組歷程,，分享收獲和成長，并結(jié)束小組,?；顒觾?nèi)容：1、回顧前四次活動內(nèi)容和目標(biāo),；2,、分享自己在小組里關(guān)于情緒管理的成長和收獲；3,、組員間相互祝福,，社工進(jìn)行總結(jié),，宣告小組結(jié)束,。

真題是熟悉考試的高效方式，有較大的參考價(jià)值,，推薦每一位備考考生在備考社會工作者做題的時(shí)候,，首先選擇去做真題。下方我們?yōu)榭忌鷤冋砹?022年中級社會工作綜合能力真題,，希望能幫到大家,。

<多項(xiàng)選擇題>某街道辦事處向社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)購買服務(wù)，內(nèi)容是為轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)工作者提供社會工作專業(yè)培訓(xùn),。該機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)了一系列課程,，旨在幫助社區(qū)工作者內(nèi)化專業(yè)價(jià)值，理解專業(yè)倫理和豐富專業(yè)知識,，從提升社區(qū)工作者專業(yè)知識素養(yǎng)的角度來看,，該課程內(nèi)容包括（）。

A,、社區(qū)管理等學(xué)科知識

B,、困難群體的思想觀念

C、溝通交流的方法技術(shù)

D、預(yù)估評估和服務(wù)能力

E,、促進(jìn)使能和協(xié)調(diào)能力

參考答案：AB

網(wǎng)友版解析：這道題目的關(guān)鍵詞為“專業(yè)知識素養(yǎng)”,，CDE都屬于能力要求，所以排除,。