教師招聘考試的錄取名單一般能夠在考生所報(bào)考地區(qū)的人事考試信息網(wǎng),、考試院,、人社局官網(wǎng)或人民政府官網(wǎng)里查看到,。

具體在哪一個(gè)門戶網(wǎng)站能夠查詢,，則需要看考試舉辦部門的安排，通常在招聘公告上都有說(shuō)明錄取名單公布的途徑,，此外,，考生在考過考試后會(huì)有短信提醒查看錄取名單的途徑。

第一,，復(fù)習(xí)前做到心中有數(shù)：

1,、做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，什么時(shí)間看什么內(nèi)容，要做到心里有譜,；

2,、先熟悉章節(jié)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn),，學(xué)教材的同時(shí)也要搭配相應(yīng)的輔導(dǎo)書,，這樣有助于你理解記憶。

第二,，強(qiáng)化記憶方法：

優(yōu)化記憶方法,，強(qiáng)化記憶結(jié)果尤為重要。

（1）理解記憶

背誦一段沒有意義的文字和一段有故事內(nèi)容的文字,，哪個(gè)更簡(jiǎn)單,，當(dāng)然是后者，因?yàn)榭梢岳斫?。因此在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職稱考試復(fù)習(xí)的時(shí)候， 理解是一大重點(diǎn) ,，只有理解了知識(shí)內(nèi)容,，才能更好地記憶。

（2）聯(lián)想記憶

在記憶過程中展開聯(lián)想 ,，將需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行加工,，即根據(jù)發(fā)音、意思,、形象等特征進(jìn)行聯(lián)想,，賦予形象生動(dòng)的記憶特征?；蛘邔⒂洃泝?nèi)容組成有意義的句子再進(jìn)行背誦,。

（3）構(gòu)建知識(shí)樹

其實(shí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職稱考試的知識(shí)點(diǎn)并不是無(wú)序堆積，而是樹狀結(jié)構(gòu)的,。每一章都是一個(gè)節(jié)點(diǎn),，每個(gè)節(jié)點(diǎn)中包含多個(gè)有聯(lián)系的內(nèi)容。所以在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職稱考試復(fù)習(xí)過程中,，咱們要做的就是不斷完善這棵知識(shí)樹,，不斷調(diào)整，增刪,。知識(shí)間的聯(lián)系越來(lái)越緊密,，這樣在記憶時(shí)才能融會(huì)貫通，自然而然,。落實(shí)到實(shí)際操作上,，可以自己構(gòu)建知識(shí)樹圖 ,，簡(jiǎn)單點(diǎn)就是章節(jié)加內(nèi)容要點(diǎn)，以樹狀方式分布,。

第三,，反復(fù)回顧：

記憶是呈階段式遺忘的，要想保住記憶成果,，就要反復(fù)回顧,，反復(fù)記憶 。一般建議是5分鐘后重復(fù)一遍,，20分鐘后再重復(fù)一遍,，1小時(shí)后，12小時(shí)后,，之后1天,，2天，5天,，8天,，14天這樣反復(fù)回顧，就能保持住記憶效果,。

1,、科學(xué)性

教師在教案撰寫的時(shí)候所體現(xiàn)出的思想觀點(diǎn)、內(nèi)容知識(shí)以及傳授方法都該是準(zhǔn)確的,、科學(xué)的,、富有效益的。為保證科學(xué)性,，教師對(duì)教材應(yīng)經(jīng)歷懂,、深、融的過程,。懂,，就是要分析教材的基本思想和概念;深，就是要鉆研教材,，理清縱橫聯(lián)系;融,，就是教師的教育理念與教材的思想性、科學(xué)性交融在一起,。

2,、實(shí)用性

教師撰寫教案的目的是用于課堂教學(xué)，因此教案務(wù)必要有實(shí)用性,。教師在撰寫教案的時(shí)候,，要克服形式主義，要依據(jù)自己的教學(xué)思想與教學(xué)風(fēng)格，寫出有個(gè)性化的教案,。

3,、針對(duì)性

教師撰寫教案不僅僅是要體現(xiàn)教師怎么教的問題，還要把重點(diǎn)放在學(xué)生上面 ,，要從學(xué)生的角度出發(fā),，產(chǎn)生導(dǎo)向作用，體現(xiàn)出教師主導(dǎo),，學(xué)生主體的教學(xué)思想,。

4、發(fā)展性

教案的撰寫切忌抄襲和照搬,，這是因?yàn)閮?yōu)秀的教案也許在其他人那里可以產(chǎn)生很成功的效果,，但自己可能就不適用。時(shí)代在發(fā)展,，知識(shí)不斷深入,，學(xué)生不斷改變，教師自己的教案,，也要時(shí)刻進(jìn)行創(chuàng)新和修改,。

5、創(chuàng)見性

教師對(duì)于教案的撰寫要體現(xiàn)出教學(xué)改革的思想,。比如：教案中可以體現(xiàn)出以下問題：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何強(qiáng)化教學(xué)的思想性，如何更加科學(xué)的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,，如何減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)等等,。

1,、板書的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書,、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容,，做適當(dāng)?shù)闹v解,。說(shuō)話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率,。字不能太差,。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整,、完善,，教學(xué)流程可以擬出合適的小標(biāo)題，吸引評(píng)委注意力,。

3,、試講時(shí)沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念,，可以通過教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn),。比如小組討論、分組學(xué)習(xí),、課前的預(yù)習(xí)等等,。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課,，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng),。

4、可以在某個(gè)詳細(xì)環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案,，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分,，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

5,、課堂重點(diǎn)突出,，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講,，決不可面面俱到,。

6、盡早切入重點(diǎn),。詳細(xì)講重點(diǎn)(也就是可以出彩地方),，不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn),。試講時(shí),，可以省略掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容,。深挖重點(diǎn),，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路,，給人以整體感,。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句,，關(guān)鍵詞,，這樣才詳細(xì)而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之,，難以講清,。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致然落腳到文中字詞,，這樣又緊扣了教材,，不至于犯脫離課文的毛病,。