教師招聘考試的錄取名單一般能夠在考生所報(bào)考地區(qū)的人事考試信息網(wǎng)、考試院,、人社局官網(wǎng)或人民政府官網(wǎng)中查看到。

具體在哪個(gè)門(mén)戶網(wǎng)站能夠查詢,，則需要看考試舉辦部門(mén)的安排,，一般在招聘公告上都有說(shuō)明錄取名單公布的途徑，另外,，考生在通過(guò)考試以后會(huì)有短信提醒查看錄取名單的方式,。

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，下列不屬于前運(yùn)算思維階段的兒童所具有的特點(diǎn)是( ),。

A.掌握守恒概念

B.開(kāi)始出現(xiàn)表象和形象圖式

C.獲得客體永久性概念

D.一切以自我為中心

A,。解析：本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。關(guān)于認(rèn)知發(fā)展問(wèn)題,，皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一種建構(gòu)的過(guò)程,，是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個(gè)階段,。每一個(gè)階段有它主要的行為模式,。其中，每一個(gè)階段都是一個(gè)統(tǒng)一的整體,。他提出了認(rèn)知發(fā)展理論,，并將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段。分別為感知運(yùn)動(dòng)階段,、前運(yùn)算階段,、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。

A選項(xiàng),，掌握守恒概念,。具體運(yùn)算階段的兒童開(kāi)始接受學(xué)校教育，出現(xiàn)了顯著的認(rèn)知發(fā)展,。這一階段兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了重組和改善,，思維具有一定的彈性，兒童已經(jīng)獲得了長(zhǎng)度,、體積,、重量和面積的守恒。

B選項(xiàng),，開(kāi)始出現(xiàn)表象和形象圖式,。進(jìn)入前運(yùn)算階段,，兒童能運(yùn)用表象和符號(hào)思維，即兒童能用某一事物代表或表征其他事物來(lái)描述外部世界,。

C選項(xiàng),，獲得客體永久性概念。感知運(yùn)動(dòng)階段的認(rèn)知活動(dòng)主要是通過(guò)探索感知覺(jué)與動(dòng)作之間的關(guān)系來(lái)獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),，在這些活動(dòng)中形成了一些低級(jí)的圖式,。這一階段的一個(gè)顯著標(biāo)志是兒童在9~12個(gè)月逐漸獲得客體永恒性。

D選項(xiàng),，一切以自我中心,。前運(yùn)算階段的兒童在思維方面存在自我中心的特點(diǎn)，認(rèn)為別人眼中的世界和他所看到的一樣,，以為世界是為他而存在的,，一切都圍繞著他轉(zhuǎn)。這種自我中心也體現(xiàn)在兒童的言語(yǔ)中,，有三種表現(xiàn)形式,，分別是重復(fù)、獨(dú)白,、集體獨(dú)白,。考生點(diǎn)擊文章右側(cè)“教師招聘資料下載”按鈕即可免費(fèi)下載備考資料哦,，點(diǎn)擊“去做題”按鈕即可進(jìn)入學(xué)習(xí)中心進(jìn)行歷年真題,、章節(jié)練習(xí)、模擬考試等環(huán)節(jié)的練習(xí)哦,。