考生在備考社會工作者的過程中,，不只要學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，還須多做題,。選擇歷年考試真題去做題,，不只可以了解自己的做題能力與對知識點的掌握程度，更可以了解考試出題規(guī)律,，為后面的學(xué)習(xí)提供更準(zhǔn)確的方向,。

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考試真題是了解考試的有效途徑,，有很大的參考價值，推薦各位備考人員在備考社會工作者做題的時候,，首先選擇去刷考試真題,。下面小編為大家整理了2020年中級《社會工作實務(wù)》考試真題，希望可以幫到大家,。

<案例分析題>在開展學(xué)校社會工作服務(wù)過程中,，社會工作者經(jīng)常遇到以下困感：有些學(xué)生有求助解決個人問題的意愿，但由于學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)重,，作息制度嚴(yán),，無法接受較長時間的個案面談輔導(dǎo)；有些學(xué)生有青春期困擾,、異性交往,、親子關(guān)系等私密問題需要咨詢輔導(dǎo)，但羞于與他人進(jìn)行面對面的交流,。社會工作者在進(jìn)行疑難復(fù)雜的個案面談輔導(dǎo)時,，也會出現(xiàn)思考不周、應(yīng)對欠妥的情況。

社會工作者結(jié)合以上實際情況,，將傳統(tǒng)的個案工作服務(wù)形式進(jìn)行了延伸,，在面對面輔導(dǎo)的同時，增加了“社工信箱”的服務(wù)形式,，通過設(shè)置信箱和廣泛宣傳，邀請學(xué)生將自己的困擾和需求寫在紙上投遞到信箱,，社會工作者閱讀信件并組織回信,，給予來信求助的學(xué)生以及時輔導(dǎo)。

問題：

1,、本案例中的“社工信箱”與傳統(tǒng)的個案工作服務(wù)形式相比,，有哪些創(chuàng)新點?

2、社會工作者收到學(xué)生來信后,，應(yīng)采取哪些具體措施以保證服務(wù)質(zhì)量?

答題思路：

1,、考查學(xué)校社會工作的主要方法：小組工作方法。

2,、運(yùn)用同感,、尊重、真誠等專業(yè)服務(wù)原則,；扮演傾聽,、陪伴者的角色；妥善保存信件,；及時回復(fù)信件,；針對同一類需求和問題開展小組；定期回訪等等,。

我們在備考中級社會工作者的過程中,，不只要學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容，還要多做題,。選擇往年真題去做題,，不只能了解自己的做題能力和對于知識點的掌握程度，也能了解考試出題規(guī)律,，為后面的學(xué)習(xí)提供更明確的方向,。

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在備考初期按照考試大綱和重點鞏固基礎(chǔ)后,，就可以進(jìn)行歷年試題的練習(xí),。在這一階段刷歷年試題，可以幫助考生更清楚地感受易考點和考點考核方式。之后還要多輪練習(xí)歷年試題,。第一遍練習(xí)為了能查漏補(bǔ)缺,，看自己的掌握水平與考試的差距有多少，后面的練習(xí)就要著眼于試題后面的出題思路和技巧,、出題側(cè)重點,、易考點、高分值考點,。

對歷年試題進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，不只是為了“記住答案”，也不是為了“全都能做對”,，而是通過歷年試題來指導(dǎo)自己學(xué)習(xí),，指導(dǎo)自己如何答題，指導(dǎo)自己了解考試考情,，“能做對”僅是基礎(chǔ)而已,。

我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了《初級社會工作綜合能力》模擬試題，供大家練習(xí)：

模擬題-多項選擇題

關(guān)于定量研究與定性研究特點的說法,，正確的有()

A.定量研究與定性研究不是根本對立的兩種研究方法

B.定量研究與定性研究不可以用于同一研究主題

C.定量研究與定性研究依據(jù)的方法論基礎(chǔ)不同

D.定量研究與定性研究的研究假設(shè)是需要根據(jù)理論事先設(shè)定的

E.定量研究與定性研究的研究內(nèi)容可以根據(jù)具體情況靈活變化

參考答案：AC

解析：考核定性研究與定量研究的特點,。定量研究與定性研究存在不少區(qū)別，但是兩者并非完全對立的,，而是相互依存,、相互滲透和相互補(bǔ)充的；定量研究的研究假設(shè)需要根據(jù)理論事先設(shè)定,，定性研究不一定事先設(shè)定假設(shè),，研究假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善，排除D,；定量研究講究客觀,、嚴(yán)謹(jǐn)，研究內(nèi)容事先經(jīng)過了嚴(yán)格的設(shè)定,，定性研究的研究內(nèi)容可以根據(jù)情況靈活變化和調(diào)整,，排除E。同一研究主題既可以用定量研究,，也可以定性研究,，也可以將兩者結(jié)合使用；定性研究是基于實證主義的方法論,，定性研究基于反實證主義的方法論,。因此選AC。

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