特崗教師面試流程如下：

(1)考生憑準考證、身份證,、面試通知單進入侯考室,，按學科抽簽確定面試順序。

(2)考生按抽取的面試順序號到備課室進行備課,，備課時間通常為15~30分鐘(各地市要求不同),。考點一般都會統(tǒng)一提供文具,、紙張及課本,，考生不得攜帶任何資料進去備課室。

(3)考生進去面試室,，只報自己所抽取的順序號,，不得自報本人姓名、不介紹個人情況,。

(4)試講時間為15—20分鐘,。(具體按照各地市要求)

(5)答辯時間為10分鐘。

(6)當場評分(一般分值取整數(shù)),、計算得分(平均分值一般保留兩位小數(shù)),，面試成績經(jīng)確認后一般當場對應(yīng)試者本人公布。

(7)面試結(jié)束后,，應(yīng)試者即刻離開考點,。

第一，突出重點,?？忌诖痤}時，務(wù)必要注意以教師考錄的要求與測試重點來組織自我介紹的內(nèi)容,。也就是說,。考生不但要把體現(xiàn)個人優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官,。更要把考生很適合這個工作崗位的信息傳遞給考官,。這就要求考生做一個有心人。在作自我介紹的時候,，做到重點突出,，切記別說一些與考試無關(guān)的內(nèi)容,。即使是你引以為榮的強項，也要毫不客氣地舍棄,。

第二,，層次分明。進行自我介紹的時候,，大部分考生都知道從優(yōu)點與缺點兩個大的方面來向考官展示自己,，但是很多考生在向考官介紹自己的時候，處理不好各優(yōu)點之間的邏輯關(guān)系,，這樣就使整個答題過程顯得雜亂而沒有條理,。還有的考生優(yōu)點與缺點之間缺乏適當?shù)倪^渡，也就是說,，在優(yōu)點和缺點之間缺少恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語或者過渡性的句子,。直接表述缺點，顯得非常突兀,。

特崗教師考試相對教師招聘考試來說還是較簡單的,，不過具體難度怎么樣，還是跟自己的基礎(chǔ)相關(guān),。伴著特崗考試的日漸規(guī)范化,，考試雖然是有難度的，但題型,、題量卻能通過認真復(fù)習加以把握,。因此，考生應(yīng)結(jié)合各省市的真題強化分塊學習,。

進行中小學教師職稱改革,，打破了小學職稱比中學“矮一截”的狀態(tài)，拓展了中小學教師職業(yè)發(fā)展空間,，吸引優(yōu)秀人才終身從教,。深化中小學教師職稱制度改革，對于優(yōu)化配置資源,、加強基礎(chǔ)教育師資保障,，有著重要的意義。

改革前,，教師職稱問題堪稱老大難,。很多教師教了一輩子書，也評不上小學高級教師,，這打擊了部分教師特別是青年教師工作的積極性;小學教師最高職稱就是小學高級,，只相當于中學初級職稱，這是對教師待遇不公平的表現(xiàn);評上小學高級教師的通常年齡也不小了,不能有效的發(fā)揮其才能;優(yōu)秀小學跳槽到初中、高中任教,，致使小學優(yōu)質(zhì)教師的流失,，不利于小學教育質(zhì)量的提高。

改革之后,，中小學教師職稱統(tǒng)一,，并且新增正高級相當于大學教授，這體現(xiàn)對中小學教師的公平性,，也激發(fā)教師努力提升自己的教學業(yè)務(wù)水平,，也有利于中小學教師地位的提升。進一步規(guī)范評價程序,，提高職稱評價的公正力和公信力;一定程度上推進了城鄉(xiāng)之間,、各個學段之間師資的均衡配置。

為更好的推進中小學教師職稱制度改革在全國全面推開,。一、修訂評價標準,，注重師德,、實績和實踐經(jīng)歷，改變過分強調(diào)論文,、學歷傾向,，并對農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師傾斜。二,、是建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的評價機制,，并公示結(jié)果、接受監(jiān)督,。三,、是堅持職稱評審與崗位聘用相結(jié)合，實現(xiàn)人盡其才,、才盡其用,。