教資考試中的“學(xué)生觀”是指對(duì)學(xué)生所處的角色,、身心發(fā)展,、個(gè)性特點(diǎn)等方面的認(rèn)知。在教育教學(xué)過(guò)程中,，教師必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。下面從以下三個(gè)方面來(lái)探討教資學(xué)生觀的具體內(nèi)容,。

首先，學(xué)生是發(fā)展的人,。學(xué)生身心發(fā)展具有規(guī)律性，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的順序性,、階段性,、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性進(jìn)行教學(xué),。同時(shí),，學(xué)生具有巨大發(fā)展?jié)撃埽處煈?yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生,，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生不拋棄,、不放棄。此外,，學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中,，教師應(yīng)正視學(xué)生身上的不足，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，幫助學(xué)生解決問(wèn)題,，改正錯(cuò)誤，不斷促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

其次,，學(xué)生是獨(dú)特的人,。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異,。教育過(guò)程中應(yīng)講求“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,。另外,，學(xué)生的年齡、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、思維水平,、認(rèn)知水平等都與成人之間還存在著巨大差異。

最后,，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,。學(xué)生是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，因此老師必須尊重學(xué)生的想法,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)。同時(shí),，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，在教學(xué)過(guò)程中作為老師要進(jìn)行自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。此外，從法律層面強(qiáng)調(diào)學(xué)生是責(zé)任,、權(quán)利的主體,。

總之，教育教學(xué)過(guò)程中,，教師要始終把學(xué)生放在重要位置,，了解和尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教,，在培養(yǎng)學(xué)生成才方面做出更大的貢獻(xiàn),。