教師編制崗位一直以來(lái)都是備受關(guān)注的就業(yè)方向之一,，然而,，由于一系列原因,，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到教師編制太難考了,。究竟是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象的出現(xiàn)呢？

首先,，報(bào)考教師編制崗位的人數(shù)實(shí)在是太多了,。全國(guó)有成百上千所師范類學(xué)校，每年畢業(yè)的師范生超過(guò)數(shù)十萬(wàn)人,，再加上一些地區(qū)招聘編制教師不限制非師范生,，競(jìng)爭(zhēng)壓力可想而知。有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)崗位幾百人甚至上千人去爭(zhēng)奪的情況,，讓許多考生望而卻步,。

其次，缺乏編制也是導(dǎo)致教師編制太難考的原因之一,。以國(guó)家實(shí)施的免費(fèi)（公費(fèi)）師范生計(jì)劃為例,，畢業(yè)后可以按照協(xié)議直接到協(xié)議地教師崗位就業(yè)，各縣區(qū)逐年分配到的免費(fèi)師范生人員增加,，占據(jù)了各縣區(qū)一部分教師事業(yè)編制崗位缺口,，導(dǎo)致各縣區(qū)教師招聘計(jì)劃人數(shù)減少,。教師編制崗位招聘計(jì)劃人數(shù)和實(shí)際教師崗位需求量少，難以滿足師范類院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,。

除此之外,，還有一些其他原因，比如教育行業(yè)的發(fā)展速度放緩,、教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇等等,，也都對(duì)教師編制崗位的招聘造成了影響。

總之,，教師編制崗位難以考取的原因有很多,，對(duì)于想要從事教育行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，需要有更加明確的職業(yè)規(guī)劃和備選方案,。無(wú)論如何,，只要我們保持努力和耐心，相信總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)自己從事教育事業(yè)的夢(mèng)想,。