刷題有沒有用呢,？

其實(shí)這不僅取決于考生的刷題過程，更加取決于考生訂正的過程,。

如果考生有清晰的知識框架,，就可以通過訂正獲得正確的解讀，進(jìn)而獲得提升,。

相反,，如果考生沒有正確的知識架構(gòu)，刷題只會(huì)誤入歧途,。

舉一個(gè)簡單例子,，就像有人過馬路,，撞斷了腿一樣，有些人或許會(huì)覺得,，這是由于自己跑得慢,，那么這樣的人，以后過馬路時(shí)就會(huì)快跑,。有些人或許覺得,，這是不守交通規(guī)則導(dǎo)致的，以后這些人會(huì)遵守交通規(guī)則,。而有些人,，或許會(huì)以為，過馬路被車撞了是命不好的體現(xiàn),，這些人以后,，還會(huì)依然故我橫穿馬路。

所以,，答案就在那兒放著,，選項(xiàng)也就在那兒，如果考生沒有用正確清晰的知識來解讀,，刷題只會(huì)越刷越亂,。

相互問答法是臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師提升學(xué)習(xí)效率的方式其一。就是同事或者親朋好友在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候,，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上,，能夠采用甲乙相互提問的方法，答的不對,、不會(huì)的問題記下來,，再學(xué)習(xí)。