非全日制研究生的作用非常重要,，因為其在高等教育中具有特殊的地位和作用。非全日制研究生教育采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,，為廣大在職人員提供了方便,，拓寬了生源范圍，為高層次專門人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件,。同時,，非全日制研究生教育也執(zhí)行“寬進嚴出”的培養(yǎng)策略,，降低入學(xué)條件，但保證畢業(yè)要求與全日制研究生教育相同,，保障了其質(zhì)量上的高水準,。

在國際上，非全日制研究生教育的學(xué)習(xí)形式主要有論文型學(xué)位,、課程型學(xué)位和論文,、課程分別型學(xué)位。而我國非全日制研究生教育的學(xué)習(xí)形式主要有在職攻讀專業(yè)學(xué)位和同等學(xué)力申請學(xué)位,。此外,，許多高校還開設(shè)了研究生課程進修班，幫助在職人員更好地完成學(xué)位課程,。

“寬進嚴出”的培養(yǎng)策略是非全日制研究生教育的核心之一,。美、英,、日等研究生教育大國僅僅為“本科學(xué)歷”+“一定程度的英語水平”制定了標準,。但是，在我國,，非全日制研究生教育的入學(xué)條件起初僅僅為?？茖W(xué)歷等較低標準，后來學(xué)歷要求逐漸提高為本科,。對于獲得學(xué)位,，非全日制研究生必須完成學(xué)位課程基礎(chǔ)上的一篇不低于全日制研究生教育質(zhì)量標準的學(xué)位論文。

總而言之,，非全日制研究生教育在高等教育中具有特殊的地位和作用,。它采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，為在職人員提供便利,，拓寬了生源范圍,，為培養(yǎng)高層次專門人才提供了條件；它執(zhí)行“寬進嚴出”的培養(yǎng)策略,，保證了其質(zhì)量上的高水準,。因此，非全日制研究生教育將繼續(xù)為我國高等教育事業(yè)培養(yǎng)更多的專門人才做出積極貢獻,。