科學技術史專業(yè)培養(yǎng)目標包括三個方面的內容,，涵蓋科學技術發(fā)展的內在規(guī)律,、社會歷史條件以及未來發(fā)展趨勢,?？茖W技術史專業(yè)的學生應該具備深刻的歷史意識和科學素養(yǎng),，能夠理解科學技術發(fā)展的內在規(guī)律和社會歷史條件，并能夠預見科學技術未來的發(fā)展趨勢,。

第一方面,，科學技術史專業(yè)的學生應該研究科學技術發(fā)展本身的邏輯，揭示科學技術發(fā)展的內在規(guī)律。他們需要了解不同時期的科學技術發(fā)展狀況,，從中總結出科學技術發(fā)展的規(guī)律和趨勢,，比如科學技術的交叉融合、互相促進等,。同時,，他們需要掌握不同領域的基本知識和理論，以便更好地理解和解釋科學技術發(fā)展的內在規(guī)律,。

第二方面,，科學技術史專業(yè)的學生應該研究社會因素的制約性，揭示科學技術發(fā)展的社會歷史條件,。他們需要了解科學技術發(fā)展的時代背景，掌握歷史,、社會,、政治、經濟等方面的知識,。同時,，他們需要分析不同社會歷史條件下的科學技術發(fā)展特點和規(guī)律，以便更好地理解科學技術與社會,、文化,、政治等方面的關系。

第三方面,，科學技術史專業(yè)的學生應該研究科學對社會的反作用,，預示科學技術未來的發(fā)展。他們需要了解人類社會面臨的各種問題和挑戰(zhàn),，探討如何運用科學技術解決這些問題,。同時，他們需要了解不同科學技術領域的發(fā)展趨勢和前沿動態(tài),，以便更好地預見未來科技發(fā)展的走向和趨勢,。

綜上所述，科學技術史專業(yè)培養(yǎng)目標包括研究科學技術發(fā)展的內在規(guī)律,、社會歷史條件以及未來發(fā)展趨勢,。只有掌握了這些內容，才能更好地理解和認識人類歷史進程中科學技術所扮演的角色,，為未來科技發(fā)展做出貢獻,。