對(duì)于考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)而言,，是否需要報(bào)考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班是一個(gè)值得探討的話(huà)題。

首先,，有些同學(xué)在研究生考試英語(yǔ)復(fù)習(xí)期間很難自律,，總覺(jué)得還有很多時(shí)間，容易出現(xiàn)“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的情況,。這種情況很容易導(dǎo)致考生的懶散,，從而進(jìn)入惡性循環(huán)。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)來(lái)說(shuō),，報(bào)考研英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可能是一種不錯(cuò)的選擇,。

其次，隨著復(fù)習(xí)的深入,，需要同學(xué)們把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),，也就是總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)框架或是思維導(dǎo)圖。但是,，有些同學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)感覺(jué)力不從心,，無(wú)法理清思路，容易使復(fù)習(xí)效果大打折扣,。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)來(lái)說(shuō),，報(bào)考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班或許能夠提供更好的系統(tǒng)化復(fù)習(xí)。

總之,，是否需要報(bào)考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班是因人而異的,。對(duì)于那些難以自律或在總結(jié)方面遇到困難的同學(xué)來(lái)說(shuō)，報(bào)考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班或許是一個(gè)很好的選擇,。但是對(duì)于那些自律能力強(qiáng),、總結(jié)能力強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，自主復(fù)習(xí)也未嘗不可,。