不同國家有不同的教育體制和教育理念,，申請(qǐng)流程及對(duì)學(xué)生的考察要點(diǎn)亦不相同,，學(xué)習(xí)上百所學(xué)校和不同專業(yè)的最新情況是專業(yè)留學(xué)顧問的基本功，所以,，必須具備良好的學(xué)習(xí)能力和記憶力,。除此之外，對(duì)相應(yīng)國家,、不同學(xué)校對(duì)應(yīng)的申請(qǐng)流程和申請(qǐng)要求能信手拈來,，更重要的是能夠理解申請(qǐng)流程與要求背后的招生邏輯，從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況和申請(qǐng)需求給客戶提供選校指導(dǎo)與申請(qǐng)方案,。

我知道有不少資質(zhì)不錯(cuò)的留學(xué)顧問,，在有了兩三年工作經(jīng)驗(yàn)之后，潛意識(shí)里就認(rèn)為自己足夠?qū)I(yè),，不需要再學(xué)習(xí),，尤其是在作為管理層之后，基本就不再愿意繼續(xù)做一線的咨詢工作,。但如果沒有上進(jìn)心,，沒有知識(shí)危機(jī)意識(shí)，就容易安于現(xiàn)狀，也就逐漸跟不上申請(qǐng)的形勢(shì)變化,，很可能在申請(qǐng)中出現(xiàn)失誤,。

一名優(yōu)秀的留學(xué)顧問老師一定具備良好的資源運(yùn)用能力。他會(huì)根據(jù)學(xué)生目標(biāo),，合理調(diào)用機(jī)構(gòu)或自身現(xiàn)有的社會(huì)資源為學(xué)生賦能,，幫助學(xué)生擬定有價(jià)值的行動(dòng)計(jì)劃，比如明確且有價(jià)值的實(shí)習(xí),、科研,、社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃，而不是人云亦云的賣“背景提升”,，且能夠提供額外標(biāo)化課程指導(dǎo),。

要明白，優(yōu)秀的顧問老師,，由于自己帶過的學(xué)生都有實(shí)習(xí)、科研的經(jīng)歷,，尤其是在實(shí)習(xí)資源上,，他們可以通過幫上一個(gè)實(shí)習(xí)的學(xué)生找繼任者這個(gè)方法，幫助學(xué)生們享用部分有價(jià)值的實(shí)習(xí)資源,，而且這些資源都是免費(fèi)的,，算是給學(xué)生的一個(gè)增值服務(wù)。

除了判斷顧問和機(jī)構(gòu)的專業(yè)能力,，也要看一下顧問的工作負(fù)荷量。有些機(jī)構(gòu)對(duì)老師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量也沒有限制,，所以這幾個(gè)潛在問題都會(huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果,，那就是老師無法給學(xué)生提供一個(gè)好的服務(wù)，要么是老師自身水平因素,，要么是精力有限的因素,。 而像一些高端留學(xué)中介，因?yàn)橛兄髯龅膰?，所以在老師的申?qǐng)經(jīng)驗(yàn)上,，就會(huì)顯得更專業(yè)一些，因?yàn)槭侵髯鲆粚?duì)一的申請(qǐng),，所以不會(huì)出現(xiàn)老師之間存在溝通障礙的現(xiàn)象,，因?yàn)閷?duì)每個(gè)老師有指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量限制，所以每個(gè)老師更能有足夠的時(shí)間精力去為每一個(gè)學(xué)生服務(wù),，而不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橹笇?dǎo)的學(xué)生太多,，為了完成工作任務(wù)敷衍了事的現(xiàn)象。