留學(xué)美國與中國的上課區(qū)別大嗎,？

中國學(xué)生一直因?yàn)榍趭^好學(xué)而著名,，他們對權(quán)威尊重，對自己有較高的要求,。即使取得了98%的成績,，家長和老師也會(huì)告誡他們?yōu)槭裁礇]有取得剩下2%的成績。但是,，這種評分系統(tǒng)會(huì)讓學(xué)生感到壓力過大，甚至影響到他們的自我感覺,。與之相比,，美國的評分系統(tǒng)更加完善，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人和社會(huì)技能,，而不是僅僅根據(jù)成績好壞來判斷學(xué)生,。

在美國，自尊是一種重要的文化價(jià)值觀,，40年前就被引入了高中教育中,。因此，美國老師注重維護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,。在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生不再僅僅以取得高分來區(qū)分優(yōu)劣,。

同時(shí),，在美國的教育中，老師不再強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威,，而是注重學(xué)生個(gè)人發(fā)展,。這種教育方式給予學(xué)生更多的自由和發(fā)展空間,，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到教育中來。

總的來說,，留學(xué)美國與中國的上課區(qū)別相當(dāng)大,。中國學(xué)校注重學(xué)生成績，而美國學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展,。這種教育模式給予了學(xué)生更多的自由和發(fā)展空間,，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人和社會(huì)技能，為其未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。