愛媛大學(xué)專業(yè)設(shè)置多樣，涵蓋了亞洲環(huán)境學(xué),、地域環(huán)境工程,、電子信息工程、法務(wù)學(xué),、海洋生產(chǎn)學(xué),、環(huán)境機(jī)能科學(xué)、理科教育、護(hù)理學(xué),、人文科學(xué),、森林環(huán)境管理、森林資源學(xué),、生產(chǎn)環(huán)境工程,、環(huán)境保護(hù)學(xué)、生產(chǎn)系統(tǒng)學(xué),、特殊援助教育,、學(xué)校臨床心理、應(yīng)用生命化學(xué),、綜合政策學(xué)等眾多專業(yè)領(lǐng)域,，為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)術(shù)選擇。

其中,，亞洲環(huán)境學(xué)專業(yè)致力于研究亞洲地區(qū)的環(huán)境問題,，培養(yǎng)具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感的工程技術(shù)人才；地域環(huán)境工程則注重培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)靥厥猸h(huán)境的環(huán)境工程師,；電子信息工程專業(yè)則關(guān)注電子信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用,；法務(wù)學(xué)專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)法律人才，為社會(huì)提供法律服務(wù),；海洋生產(chǎn)學(xué)專業(yè)則致力于探究海洋資源的合理開發(fā)與利用,；環(huán)境機(jī)能科學(xué)專業(yè)則研究生物與環(huán)境相互作用的機(jī)制及其應(yīng)用；理科教育專業(yè)則培養(yǎng)中小學(xué)理科教師,，推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)教育的發(fā)展,。

此外，護(hù)理學(xué)專業(yè)注重培養(yǎng)具有醫(yī)療服務(wù)意識(shí)和實(shí)際操作能力的護(hù)理人才,；人文科學(xué)專業(yè)研究人文社會(huì)問題,，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步提供思考和解決方案；森林環(huán)境管理和森林資源學(xué)專業(yè)則致力于研究森林資源的科學(xué)管理和維護(hù),；生產(chǎn)環(huán)境工程專業(yè)研究企業(yè)生產(chǎn)過程中所涉及到的環(huán)境問題,；環(huán)境保護(hù)學(xué)專業(yè)則致力于研究環(huán)境保護(hù)的技術(shù)與管理方法；生產(chǎn)系統(tǒng)學(xué)專業(yè)則研究企業(yè)生產(chǎn)過程中的工程與管理問題,；特殊援助教育專業(yè)則培養(yǎng)特殊教育師資,；學(xué)校臨床心理專業(yè)注重培養(yǎng)能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┳稍兒洼o導(dǎo)服務(wù)的臨床心理醫(yī)生；應(yīng)用生命化學(xué)專業(yè)則致力于探究生命體系中物質(zhì)代謝和分子調(diào)控的規(guī)律,；綜合政策學(xué)則關(guān)注政策制定和執(zhí)行過程中的問題,，研究如何提高政策運(yùn)行效率和質(zhì)量。

總之,，愛媛大學(xué)的專業(yè)設(shè)置豐富多彩,，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，為廣大學(xué)子提供了廣闊的求知空間和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),。