留學美國的學生上課方式多樣，其中包括講座,、討論班,、實驗室等。講座由教授或講師為學生講解專業(yè)知識,、理論,、近期學術(shù)發(fā)展等,，這是建立專業(yè)理論框架的最佳方式,。教室一般會選擇階梯教室或空間較大的房間,，老師會采用幻燈片、多媒體等多種方式進行展示,。

討論班的課時一般為30分鐘到1小時不等,，人數(shù)在10至20人左右。引領(lǐng)討論的人有時是教授,，有時是同一專業(yè)的在讀博士生,。形式上也比較輕松隨意，大家圍坐成一圈,，或三四個人組成一個小組,，就老師提出的問題或具體情況進行討論。討論過后,，老師會聽每一個小組的討論結(jié)果,，或者小組選派一名至多名成員進行自我陳述，老師會就討論過程的表現(xiàn)和結(jié)果給出評分,。

實驗室課程側(cè)重于實踐操作,，可能是學習一個輔助軟件、設(shè)計一個模型,、進行一次實驗等等,。人數(shù)相對較少，課時不定,，老師也不一定參加,。學生會根據(jù)課上的知識和操作教材的指導，自己或以小組為單位完成一項任務(wù),，最后也可能被要求完成實驗報告或項目匯報,。

每個學生都會被分配至一位老師或?qū)W院研究員做他的個人導師，導師會不定時地與學生進行交流,，了解他學習進程的反饋,，導師也會從學期一開始就詢問、輔導,、跟進學生畢業(yè)論文的情況,，包括前期的立題目、每一階段的研究方法,、如何操作,、最終的成文等等。每一專業(yè)的老師也會相應(yīng)開放自己的輔導時間表,，學生可以預(yù)約輔導時間,。在15-30分鐘不等的個人輔導時間，學生可以就課程上的任何問題與老師進行交流,。

美國學生的課余時間很多,，這樣也有更多的時間去探尋去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造,。通過這些方式，留學美國的學生可以更好地掌握專業(yè)知識,，并獲得更多的機會去發(fā)掘自己的潛力,。