句子解析

在這句話中，理解的關(guān)鍵在于主語從句中嵌入了定語從句,。句首的 it 是形式主語,，真正的主語是后面的 that 引導(dǎo)的主語從句。主語從句的主語是 the primordial cloud of dust and gas,，而 from which 引導(dǎo)的定語從句修飾前面的 cloud,。主語從句的謂語動詞是 had，賓語是 a composition,，其后 somewhat similar to that of Jupiter 作后置定語,，實際上是 composition (which is)。此外,，句末的 that of Jupiter 的 that 指代的是 composition,。

詞匯解析

hypothesis 作為名詞表示“假設(shè)”，其動詞形式 hypothesize 用于表達(dá)推測,，例如：It is hypothesized that... 意為“有假設(shè)認(rèn)為……”,。

primordial 表示“原始的”，例如：the primordial soup 指的是“原始湯”,。

condense 意為“濃縮; 凝結(jié)”,，例如：Steam condensed on the window. 意思是“蒸汽在窗戶上冷凝成水?！?/p>

composition 表示“組成”,，例如：The chemical composition of water is H2O.

Jupiter 是“木星”，它是太陽系中體積最大,、質(zhì)量最重的行星,，位于離太陽第五的位置。

句子翻譯

有一種假設(shè)認(rèn)為：所有行星都源自由塵埃和氣體構(gòu)成的原始云層,，而這種云層的成分與木星非常相似,。

以上是關(guān)于托福閱讀中長難句的詳細(xì)分析，希望考生們能夠掌握有效的解題技巧,，更加輕松自信地面對復(fù)雜句子,，提高閱讀理解能力，爭取在考試中取得高分,！

在備考托福的過程中,，閱讀部分常常讓考生感到困惑，尤其是那些長難句。理解這些句子對于提高閱讀理解能力至關(guān)重要,。在這篇文章中,，我將分享一些實用的解析技巧，幫助你更好地應(yīng)對托福閱讀中的長難句,。??

1. 理解句子的基本結(jié)構(gòu)

首先,，我們需要識別句子的基本成分，包括主語,、謂語和賓語,。長難句往往包含多個從句和修飾成分，因此,，抓住主句可以幫助我們理清思路,。例如：

“Although the weather was bad, the event, which had been planned for months, went ahead as scheduled.”

在這個句子中，主句是“the event went ahead as scheduled”,，而“Although the weather was bad”和“which had been planned for months”是修飾成分,。通過識別主句，我們可以更容易理解句子的主要意思,。

2. 識別從句和插入語

長難句中常常會出現(xiàn)多個從句和插入語,，這些部分可能會干擾我們對主句的理解。我們需要學(xué)會區(qū)分它們,。例如：

“The research, which was conducted over several years, revealed that the effects of climate change are more severe than previously thought.”

在這個句子中,，“which was conducted over several years”是一個非限制性定語從句，可以被忽略而不影響主句的理解,。主句的核心信息是“the research revealed that the effects of climate change are more severe”,。

3. 學(xué)會拆分句子

面對復(fù)雜的長難句，不妨嘗試將其拆分成幾個短句來理解,。這樣可以有效降低句子的復(fù)雜度,。例如：

“Despite the challenges posed by the pandemic, scientists, who had been working tirelessly, managed to develop a vaccine.”

我們可以將其拆分為：“Scientists managed to develop a vaccine. They had been working tirelessly. The pandemic posed challenges.” 通過拆分，我們能夠更清晰地理解每個部分的含義,。

4. 注意連接詞的使用

連接詞在長難句中起著重要作用,，它們可以幫助我們理解句子之間的邏輯關(guān)系。例如：

“Not only did the study provide new insights, but it also highlighted the need for further research.”

這里的“Not only... but also...”結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)了兩個并列的觀點,。理解這些連接詞能夠幫助我們更好地把握句子的整體意思,。

5. 多做練習(xí)，積累經(jīng)驗

最后,，建議大家多做托福閱讀練習(xí),，尤其是針對長難句的題目。通過不斷的練習(xí),，可以提高自己的閱讀速度和理解能力,。以下是一些推薦的練習(xí)材料：

• Official TOEFL iBT Tests
• TOEFL Reading Practice Online
• Various TOEFL preparation books

在做練習(xí)時,，可以嘗試標(biāo)記出句子中的主句、從句及其關(guān)系,，這樣能幫助你逐漸適應(yīng)長難句的結(jié)構(gòu),。

6. 參考范文

為了更好地理解長難句的應(yīng)用，以下是一段參考范文：

“The increasing prevalence of technology in education has transformed traditional learning methods, making them more interactive and accessible to students around the world, who can now engage with diverse resources at their fingertips.”

在這段話中,，主句是“technology has transformed traditional learning methods”，而后面的部分則提供了更多細(xì)節(jié)和背景信息,。

希望以上的解析技巧能夠幫助你在托福閱讀中更自信地應(yīng)對長難句,！加油！??

作為一名托?？忌?，閱讀部分常常是我們最頭疼的一個環(huán)節(jié)。?? 在這個部分,，很多考生會因為一些細(xì)微的錯誤而失分,，尤其是對句子的理解和分析。因此,，了解一些常見的易錯句實例,，對提高我們的閱讀能力非常重要。以下是一些我在備考過程中總結(jié)的經(jīng)驗,，希望能幫助到大家,！

1. 理解復(fù)雜句結(jié)構(gòu)

在托福閱讀中，復(fù)雜句是常見的出題形式,。許多考生在遇到復(fù)雜句時,，容易忽略句子中的某些成分。比如：

Example Sentence: Although the weather was bad, the event, which had been planned for months, went ahead as scheduled.

在這個句子中,，雖然“Although the weather was bad”是一個從句,，但它并不是句子的主干?？忌枰⒁饩渥拥闹髦荚谟凇皌he event went ahead as scheduled”,，而不是簡單地被天氣影響。

2. 注意否定詞的使用

否定詞在句子中的位置可能會改變整個句子的意思,。例如：

Example Sentence: The study did not find any significant differences between the two groups.

在這個句子中,，“not”是關(guān)鍵的否定詞，很多考生在閱讀時可能會忽略它,，從而誤解句子的含義,。一定要仔細(xì)分析否定詞所修飾的內(nèi)容！

3. 理解上下文的聯(lián)系

有時候,，句子本身并不復(fù)雜,，但其含義卻依賴于上下文,。例如：

Example Sentence: This theory, however, has been challenged by new evidence.

這里的“however”表示一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，考生需要回顧之前的內(nèi)容才能準(zhǔn)確理解這句話的意思,。上下文的聯(lián)系是理解句子的關(guān)鍵,！

4. 注意詞匯的多義性

在托福閱讀中，一些詞匯可能具有多種含義,，考生需要根據(jù)上下文來判斷其具體含義,。例如：

Example Sentence: The bank was closed due to flooding.

在這里，“bank”可以指金融機(jī)構(gòu),，也可以指河岸,。在此句中，結(jié)合上下文,，顯然是指“河岸”,。所以，在閱讀時,，要特別注意詞匯的多義性,，以免產(chǎn)生誤解。

5. 練習(xí)與反饋

為了更好地應(yīng)對托福閱讀中的易錯句,，考生可以通過練習(xí)題來提高自己的能力,。可以嘗試以下新題：

New Practice Question: The results of the experiment were inconclusive, leading researchers to rethink their initial hypothesis.

在解答時,，注意“l(fā)eading researchers to rethink”這一部分,，理解它在句子中的作用。通過不斷的練習(xí)和自我反饋,，逐漸提高自己的閱讀理解能力,。

6. 參考答案與解析

對于每次的練習(xí)，考生都應(yīng)該認(rèn)真查看參考答案與解析,，這樣才能更好地理解自己的錯誤,。例如：

Reference Answer: The researchers had to reconsider their hypothesis due to the unexpected results.

通過對比自己的答案與參考答案，找出差距,，有助于提升理解能力,。

希望以上的經(jīng)驗分享能夠幫助大家在托福閱讀中減少易錯句的出現(xiàn)，提高分?jǐn)?shù),！加油,！??