近年來(lái)，隨著美國(guó)留學(xué)政策的開(kāi)放,，有一部分原本選擇去加拿大留學(xué)的學(xué)生選擇去美國(guó)留學(xué),。但是，事實(shí)上,，中國(guó)赴加留學(xué)生總量卻在逐年上升,。那么，加拿大高等教育的特點(diǎn)如何與中國(guó)學(xué)生學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展相結(jié)合呢,？

首先,，加拿大大學(xué)主要分為研究型和教學(xué)型兩種類(lèi)型。研究型大學(xué)又可以分為醫(yī)學(xué)法學(xué)博士博士后類(lèi)(醫(yī)學(xué)博士類(lèi))和綜合研究類(lèi)(綜合類(lèi))兩部分,。除了醫(yī),、法兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)達(dá)程度以及博士和博士后布點(diǎn)的全面性外，兩類(lèi)大學(xué)均為研究型,。研究型大學(xué)的本科教育幾乎全部由碩士生導(dǎo)師,、博士生導(dǎo)師承擔(dān)。因此,，中國(guó)學(xué)生想直接進(jìn)入研究型大學(xué)讀本科,，必須具備相當(dāng)?shù)淖x書(shū)能力和研究能力。除了優(yōu)秀的高中成績(jī),、高考成績(jī)和語(yǔ)言成績(jī)(托?；蜓潘?等硬件要求外，還必須具備很強(qiáng)的探索和創(chuàng)造能力,、有良好的自學(xué)和研究習(xí)慣以及合理的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)技巧等軟件,。由于師資力量主要為研究生而設(shè)，研究型大學(xué)本科教學(xué)普遍采用大班制,。對(duì)于交流能力不強(qiáng),、不適應(yīng)在大庭廣眾面前提問(wèn)答疑、不習(xí)慣課堂外自學(xué)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),，這種教學(xué)環(huán)境根本上打亂了他們?cè)谥袊?guó)養(yǎng)成的讀書(shū)和接受知識(shí)的習(xí)慣和方法,，從而影響了他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，動(dòng)搖了他們的學(xué)習(xí)信心,。因此,，研究型大學(xué)的本科大一、大二淘汰率相對(duì)較高,。

其次,，加美兩國(guó)大學(xué)在科研水平、知名度和教學(xué)能力,、規(guī)模等方面有很多不同之處,。加拿大有67所清一色國(guó)立大學(xué),，其中26所能與美國(guó)前51名相提并論。相對(duì)于美國(guó)的3500多所大學(xué)而言,，這個(gè)數(shù)字可能看起來(lái)比較小,。但是，在真正稱(chēng)得上美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)的228所中,，這26所占了38.8%,，可見(jiàn)加拿大高等教育在全球范圍內(nèi)也有很高的地位。因此,，加美兩國(guó)研究型高校的全球科研知名度常驅(qū)使中國(guó)高中畢業(yè)生選擇這些學(xué)校讀本科,。

最后，對(duì)于想要留學(xué)加拿大的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),，準(zhǔn)備申請(qǐng)材料是必不可少的步驟,。申請(qǐng)材料通常包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、成績(jī)單,、語(yǔ)言成績(jī)證明,、推薦信、個(gè)人陳述等,。其中個(gè)人陳述非常重要,，需要突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并且與申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān),。此外,，還需要準(zhǔn)備好簽證申請(qǐng)所需材料和面試準(zhǔn)備等工作,。

綜上所述,，加拿大高等教育與中國(guó)留學(xué)生的結(jié)合需要考慮到加拿大大學(xué)特點(diǎn)和中國(guó)留學(xué)生的適應(yīng)能力等因素。希望有更多的中國(guó)留學(xué)生能夠在加拿大獲得良好的教育和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),。