不同國(guó)家有不同的教育體制和教育理念,，申請(qǐng)流程及對(duì)學(xué)生的考察重點(diǎn)亦不相同，掌握上百所學(xué)校和不同專業(yè)的最新?tīng)顩r是專業(yè)顧問(wèn)的基本功,，所以,，必須具備良好的學(xué)習(xí)能力和記憶力。除此之外,，對(duì)相應(yīng)國(guó)家,、不同學(xué)校對(duì)應(yīng)的申請(qǐng)流程和申請(qǐng)要求能信手拈來(lái)，更重要的是能夠理解申請(qǐng)流程與要求背后的招生邏輯,，從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況和申請(qǐng)需求給客戶提供定校指導(dǎo)與申請(qǐng)方案,。

我知道有不少資質(zhì)不錯(cuò)的顧問(wèn)，在有了兩三年工作經(jīng)驗(yàn)之后,，潛意識(shí)里就認(rèn)為自己足夠?qū)I(yè),，不需要再學(xué)習(xí)，尤其是在作為管理層之后，基本就不再愿意繼續(xù)做一線的咨詢工作,。但如果沒(méi)有上進(jìn)心,，沒(méi)有知識(shí)危機(jī)意識(shí)，就容易安于現(xiàn)狀,，也就逐漸跟不上申請(qǐng)的形勢(shì)變化,，很可能在申請(qǐng)中出現(xiàn)失誤。

一名優(yōu)秀的留學(xué)顧問(wèn)老師一定具備良好的資源運(yùn)用能力,。他會(huì)根據(jù)學(xué)生目標(biāo),，合理運(yùn)用機(jī)構(gòu)或自身現(xiàn)有的社會(huì)資源為學(xué)生賦能，幫助學(xué)生設(shè)定有價(jià)值的行動(dòng)計(jì)劃,，比如明確且有價(jià)值的實(shí)習(xí),、科研、社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃,，而不是人云亦云的賣“背景提升”,，且能夠提供額外標(biāo)化課程指導(dǎo)。

需要清楚,，優(yōu)秀的顧問(wèn)老師,，因?yàn)樽约簬н^(guò)的學(xué)生都有實(shí)習(xí)、科研的經(jīng)歷,，尤其是在實(shí)習(xí)資源上,，他們可以通過(guò)幫上一個(gè)實(shí)習(xí)的學(xué)生找繼任者這個(gè)方式，幫助學(xué)生們享用部分有價(jià)值的實(shí)習(xí)資源,，并且這些資源都是免費(fèi)的,，算是給學(xué)生的一個(gè)增值禮物。