很多同學(xué)或家長對(duì)托福學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)排行榜深信不疑,，認(rèn)為只要上榜的學(xué)校就不存在任何風(fēng)險(xiǎn),，但這樣真的能高枕無憂嗎？建議廣大正在選擇托福學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的同學(xué)或家長都能花點(diǎn)時(shí)間去了解課程對(duì)應(yīng)的師資實(shí)力,、授課模式,、提分效果、服務(wù)態(tài)度,、校內(nèi)環(huán)境,、校區(qū)所在位置等等，然后再綜合自己的實(shí)際狀況去做出明智的決定,。

排行榜只是參考之一,，不能完全相信。學(xué)生應(yīng)該親身體驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，而不是盲目相信排行榜,。每個(gè)學(xué)員的需求和實(shí)際情況也不同，滿意度體會(huì)也不同,。

在選擇托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),，要注意其培訓(xùn)方法。專業(yè)的培訓(xùn)體系應(yīng)該有科學(xué)的水平能力測(cè)試,、小班授課和老師與培訓(xùn)課程主任的相互培訓(xùn)機(jī)制,。而這三個(gè)因素通常是超多機(jī)構(gòu)所不具備的。超多“野路子”機(jī)構(gòu)會(huì)將重心投入在大肆地推銷“押題”“做題”“背機(jī)經(jīng)”等應(yīng)對(duì)考試的技巧方面,。而合理的培訓(xùn)體系應(yīng)當(dāng)是絲絲入扣的,，教師的權(quán)威性、課本的合理性,、教學(xué)方法的獨(dú)特性,、教學(xué)進(jìn)度的更新等因素都必不可少,。

托福輔導(dǎo)不光是對(duì)付考試這么簡單，它包含背景的延伸,、教師團(tuán)隊(duì)的知識(shí)背景,、老師的本土化等方面。大家要經(jīng)歷試聽體驗(yàn)深入了解其學(xué)習(xí)模式后進(jìn)一步選擇,。