目前雅思考試在中國迅速升溫,，但許多培訓(xùn)機構(gòu)存在著大班授課,、側(cè)重于應(yīng)試技巧等問題，無法提高學(xué)生的語言實際運用能力,。同時,，考生在選擇培訓(xùn)課程時存在一些誤區(qū)。以下是常見的誤區(qū)及解決方法：

一,、快速突破

許多培訓(xùn)機構(gòu)宣傳“快速突破IELTS”,，這對急于通過雅思考試的考生具有很大的吸引力。但是,，提高語言能力需要一定時間的學(xué)習(xí)和實踐,，絕非一朝一夕之功?？忌挥星袑嵦岣呗犝f讀寫的綜合能力,，才有可能在雅思考試中獲得理想的成績。

二,、迷信外教

許多學(xué)生迷信外教或IELTS考官授課,，把外教授課當(dāng)成是培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。實際上,，在了解中國學(xué)生的學(xué)習(xí),、思維習(xí)慣方面，中國教師具有天然的優(yōu)勢,，更有助于對學(xué)生進行有針對性的培訓(xùn),。同時，外教授課并不等于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果,，有無ELT資格才是重要的,。

三、真題練習(xí)

市面上不少雅思材料都以“真題”為賣點,，但IELTS的考題是不對外公開的,，考生買到的所謂“真題”并不真。而且,，雅思考試取材十分廣泛,，使用過的材料不會二度使用，并且有大量的主觀題。因此,，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，語言能力的提高才是關(guān)鍵,。

四,、保五爭七

許多考試中心向?qū)W生作出“保五爭七”的承諾，但影響考試成績的因素有很多,，保證考試成績顯然是不負(fù)責(zé)任的說法,。而“免費重讀”不但起不到定心丸的作用，反而可能造成學(xué)生陷入重讀的怪圈,。

為解決這些問題,，建議注重語言能力的提升、關(guān)注教師的ELT資格,、不依賴做題備戰(zhàn)等,。同時，選擇適合自己的培訓(xùn)機構(gòu)也非常重要,。只有針對自身情況進行個性化,、針對性的訓(xùn)練，才能提高語言實際運用能力,，并在雅思考試中取得好成績,。