選擇杭州托福培訓(xùn)機構(gòu)的原則主要包括正規(guī)的入學(xué)水平測試,、精品小班授課和教師與培訓(xùn)課程主任的互相培訓(xùn)模式。然而,，這三項要素往往是特別多培訓(xùn)機構(gòu)所不具備的,。有些培訓(xùn)機構(gòu)會將重心投入到大肆地推廣“押題”“解題”“機經(jīng)記憶”等應(yīng)試技巧方面。而合理的教學(xué)體系應(yīng)該是絲絲入扣的,，包括教師的權(quán)威性,、教材的合理性、教學(xué)方式的前沿性,、授課進程的跟進等因素都必不可少,。

托福機構(gòu)服務(wù)大致表現(xiàn)在課程培訓(xùn)服務(wù)和課后咨詢方面。合格的機構(gòu)服務(wù)是輔導(dǎo)效果最重要的保障,，優(yōu)質(zhì)的托福培訓(xùn)機構(gòu)在機構(gòu)服務(wù)上就非常正規(guī),。他們會依照教學(xué)研發(fā)組的提供的自主研發(fā)學(xué)案和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過專業(yè)高效的培訓(xùn)傳遞給學(xué)員,，跟蹤學(xué)習(xí)動態(tài),，課下幫助答疑課上未理解的難點，整個培訓(xùn)周期消化授課內(nèi)容,。他們還會指點學(xué)員完成作業(yè),，精修每一次課后作業(yè)，組織基礎(chǔ)測試，總結(jié)學(xué)籍檔案并通報學(xué)習(xí)成果教學(xué)管理,。這樣可以讓學(xué)員清晰自己的學(xué)習(xí)動態(tài),，而且會和學(xué)員及家長們及時作出學(xué)習(xí)反饋,，督促托?？忌Ｙ|(zhì)保量地完成培訓(xùn)計劃。另外,，在選擇托福培訓(xùn)機構(gòu)時,，可以參加試聽課程來深入了解其學(xué)習(xí)模式。

最后,，合理的托福教學(xué)方式應(yīng)該具備三個核心條件：正規(guī)的水平能力測試,、精品小班授課和老師與課程教研老師的互相學(xué)習(xí)模式。然而這三項要素往往是特別多機構(gòu)所不滿足的,。有些機構(gòu)會把核心放到大肆地打廣告“押題”“做題”“背機經(jīng)”等考試技巧這塊,。而合理的課程體系應(yīng)該是絲絲入扣的，包括老師的權(quán)威性,、教材的系統(tǒng)性,、教學(xué)方式的前沿性,、授課進度的更新等要素都不可或缺,。托福考試培訓(xùn)還包含文化的延伸,、師資團隊的學(xué)識背景,、老師的本土化等方面，不僅是應(yīng)對考試因此簡單,。在選擇托福培訓(xùn)機構(gòu)時,，要經(jīng)過試聽體驗切身感受其授課模式后再做選擇。