加拿大重點大學的教學模式跟國內(nèi)有很大不一樣,。課上基本上是屬于探索式教學，老師提出一個話題讓大家討論,，然后中間會給一些提示和講解,。作業(yè)經(jīng)常需要在班級前面做Presentation或是report，這也是西方教育不同于我們的一個地方,。

另外加拿大教育以實用為主,，有不少同學去國外上個大學好像是去念了個技校，天天各種課堂討論,、課后小組活動不說,，還有各種活動、實習,，課上課下最大程度地培養(yǎng)學生的動手能力,，為將來進入職場準備。

思考方式也有很大不同,。在加拿大上課有時候你甚至會懷疑,，老師是不是什么都不會一直問我們？,？,？其實這是國外教授常用的一種教學方式，提出一個主題讓大家充分發(fā)揮,，最后老師總結(jié),，有時候其實并沒有絕對的標準答案，往往能提出不同答案和有自己想法的學生會更適合國外的課堂,。

在加拿大,，大多數(shù)院校在一年級時是不分具體專業(yè)的,，只是有個大致的分科,，比如Science、Arts,、Engineering,、Applied Science等。學生在一年級只修基礎(chǔ)課,，一年級結(jié)束后,，根據(jù)學生的成績和意向，二年級以后的課程才會區(qū)分出專業(yè)方向,。加拿大大學的專業(yè)設(shè)置很靈活,，學生有很大的自主選擇余地。

所有這些差異，往往只是在課程選擇上有所不同,。加拿大大學的學位頒發(fā)與國內(nèi)不同,。以數(shù)學專業(yè)為例，英屬哥倫比亞大學(UBC)的數(shù)學學院既可頒發(fā)理學學士學位,，也可以頒發(fā)文學學士學位以及應(yīng)用科學學士學位,。大方向都是學數(shù)學的，但拿哪種學士學位,，與具體的專業(yè)方向和課程選擇有關(guān),。

多數(shù)加拿大院校都有提供Co-op項目。Co-op全稱是Co-operative Education,，也就是“帶薪實習課程”,，是由跟學校合作的雇傭單位提供給本校生的帶薪實習項目。有提供Co-op的項目,，一般都把時間安排在假期,，時間在3個月左右或更長。在co-op結(jié)束后,，學校會對學生的表現(xiàn)進行考核,。只有考核合格，學生才能取得學分和考核合格的證明,。

在加拿大,，醫(yī)學屬于學士后專業(yè)，想進大學里的醫(yī)學院,，你要先拿到一個相關(guān)專業(yè)的本科學位,，比如“生命科學”之類的，然后才有資格申請醫(yī)學院,。