加拿大重點大學(xué)的教學(xué)模式跟國內(nèi)有很大不一樣,。課上基本上是屬于探索式教學(xué)，老師提出一個話題讓大家討論,，然后中間會給一些提示和講解,。作業(yè)經(jīng)常需要在班級前面做Presentation或是report,，這也是西方教育不同于我們的一個地方。

另外加拿大教育以實用為主,，有不少同學(xué)去國外上個大學(xué)好像是去念了個技校,，天天各種課堂討論、課后小組活動不說,，還有各種活動,、實習(xí)，課上課下最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，為將來進(jìn)入職場準(zhǔn)備,。

思考方式也有很大不同。在加拿大上課有時候你甚至?xí)岩?，老師是不是什么都不會一直問我們,？？,？其實這是國外教授常用的一種教學(xué)方式,，提出一個主題讓大家充分發(fā)揮，最后老師總結(jié),，有時候其實并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)答案,，往往能提出不同答案和有自己想法的學(xué)生會更適合國外的課堂。

在加拿大,，大多數(shù)院校在一年級時是不分具體專業(yè)的,，只是有個大致的分科，比如Science,、Arts,、Engineering、Applied Science等,。學(xué)生在一年級只修基礎(chǔ)課,，一年級結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生的成績和意向,，二年級以后的課程才會區(qū)分出專業(yè)方向,。加拿大大學(xué)的專業(yè)設(shè)置很靈活，學(xué)生有很大的自主選擇余地,。

所有這些差異,，往往只是在課程選擇上有所不同。加拿大大學(xué)的學(xué)位頒發(fā)與國內(nèi)不同,。以數(shù)學(xué)專業(yè)為例,，英屬哥倫比亞大學(xué)(UBC)的數(shù)學(xué)學(xué)院既可頒發(fā)理學(xué)學(xué)士學(xué)位，也可以頒發(fā)文學(xué)學(xué)士學(xué)位以及應(yīng)用科學(xué)學(xué)士學(xué)位,。大方向都是學(xué)數(shù)學(xué)的,，但拿哪種學(xué)士學(xué)位,，與具體的專業(yè)方向和課程選擇有關(guān)。

多數(shù)加拿大院校都有提供Co-op項目,。Co-op全稱是Co-operative Education,，也就是“帶薪實習(xí)課程”，是由跟學(xué)校合作的雇傭單位提供給本校生的帶薪實習(xí)項目,。有提供Co-op的項目,，一般都把時間安排在假期，時間在3個月左右或更長,。在co-op結(jié)束后,，學(xué)校會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考核。只有考核合格,，學(xué)生才能取得學(xué)分和考核合格的證明,。

在加拿大，醫(yī)學(xué)屬于學(xué)士后專業(yè),，想進(jìn)大學(xué)里的醫(yī)學(xué)院,，你要先拿到一個相關(guān)專業(yè)的本科學(xué)位，比如“生命科學(xué)”之類的,，然后才有資格申請醫(yī)學(xué)院,。