加拿大大學(xué)為何畢業(yè)率低,，這是一個(gè)備受關(guān)注的話題,。與其他國家不同，加拿大大學(xué)計(jì)算分?jǐn)?shù)的方式采用了分?jǐn)?shù)淘汰制和末位淘汰制兩種方式,。這種計(jì)算分?jǐn)?shù)的方式導(dǎo)致了加拿大大學(xué)畢業(yè)率相對較低，但卻保證了加拿大高質(zhì)量的教育水平,。

在加拿大，大學(xué)采用的是末位淘汰制或者分?jǐn)?shù)淘汰制,。分?jǐn)?shù)淘汰制就是只有達(dá)到學(xué)校要求的分?jǐn)?shù),，才能繼續(xù)讀書。而末位淘汰制則是將排名最后的一些同學(xué)被淘汰,，而不是以及格線為標(biāo)準(zhǔn),。

與其他國家的留學(xué)生以及格線為標(biāo)準(zhǔn)不同,，加拿大的學(xué)生只有保證自己不排在后面,，才能繼續(xù)讀書,。這種排名競爭的方式使得加拿大大學(xué)的畢業(yè)率相對較低,。但反過來,，這種排名競爭也保證了加拿大高質(zhì)量的教育水平。學(xué)生們不會(huì)滿足于及格,，而是努力上進(jìn)，這樣優(yōu)勝劣汰也保證了教育的質(zhì)量,。

值得注意的是,，有些加拿大大學(xué)會(huì)設(shè)置固定的淘汰率,，導(dǎo)致畢業(yè)率更低,。但是這種方式也有其積極意義，可以鼓勵(lì)學(xué)生們更加努力學(xué)習(xí),，提高教育質(zhì)量。

總之,，加拿大大學(xué)的畢業(yè)率相對較低,，并非因?yàn)榻逃|(zhì)量不好，而是因?yàn)椴捎昧颂厥獾挠?jì)算分?jǐn)?shù)方式,。雖然這種方式有些許缺陷，但是卻能夠保證加拿大高質(zhì)量的教育水平,。