截止到本年度5月,，廣州共有9家托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，21個(gè)校區(qū),。其中,，廣州環(huán)球雅思、廣州朗閣,、廣州新航道,、廣州學(xué)為貴和廣州美世等機(jī)構(gòu)分別在不同區(qū)域設(shè)有校區(qū)。若想了解更多信息,，可咨詢平臺(tái)的顧問(wèn)老師,。

要評(píng)價(jià)一個(gè)托福學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的好壞，不僅僅應(yīng)該看教師授課的質(zhì)量,，還包括課前服務(wù),、生活服務(wù)以及家長(zhǎng)服務(wù)等方面。大規(guī)模機(jī)構(gòu)往往只關(guān)注課程服務(wù)，而忽視了其他服務(wù),，因此容易失去家長(zhǎng)的信任,。相反，小型的托福培訓(xùn)班注重服務(wù)品質(zhì),，不僅注重課程設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量,，還提供人性化關(guān)懷和與父母的互動(dòng)等服務(wù)。

對(duì)于培訓(xùn)方式的好壞,，一般來(lái)說(shuō),，合理的授課體系應(yīng)該具有三個(gè)必備條件：正規(guī)的水平能力測(cè)試、小班教學(xué)和教師與培訓(xùn)課程主任的相互輔導(dǎo)形式,。而一些“野路子”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往只注重應(yīng)試技巧,，如“押題目”、“解題”和“機(jī)經(jīng)記憶”等方面,，并沒(méi)有建立完整的培訓(xùn)體系,。專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)體系應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)而完整的，包括老師的學(xué)術(shù)性,、教材的科學(xué)性,、教學(xué)方式的獨(dú)特性和教學(xué)進(jìn)度的更新等要素。此外,，托福培訓(xùn)還應(yīng)該考慮背景延伸,、師資隊(duì)伍的學(xué)識(shí)背景和本土化等因素。

最為科學(xué)和實(shí)際的評(píng)判方法是先試聽(tīng),，切身感受其授課模式后再做選擇,。優(yōu)秀的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅僅是為了應(yīng)付考試而存在，更是為了提供全方位的服務(wù)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,。