出國留學(xué)需要通過雅思或托福等考試,，因此選擇出國考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)十分重要,。但如何選擇呢,？以下是幾個(gè)考量因素：

1. 從哪些方面可以考量：出國雅思輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的好壞很多雅思備考者在報(bào)班以前都會(huì)面對(duì)這類問題：如何判斷雅思學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好,？有哪些具體的方法嗎,？確實(shí)，現(xiàn)如今市面上的雅思學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)大大小小有不少,，廣告隨處可見,，難免讓人無從著手。但其實(shí)對(duì)比雅思學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于評(píng)估其師資力量是否專業(yè),、授課模式是否先進(jìn),、培訓(xùn)效果是否顯著、服務(wù)內(nèi)容是否周到,、校內(nèi)環(huán)境是否舒適,、所在位置是否方便等等，且這些點(diǎn)必須親自去了解,。值得注意的是,，簡(jiǎn)單對(duì)比這其中的某一個(gè)，意義并不大,，大家還是要以綜合的眼光來看,，選擇性價(jià)比高的。

2. 考察雅思學(xué)校的必要因素-教學(xué)體系建議同學(xué)們選擇機(jī)構(gòu)時(shí),，要重點(diǎn)了解機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系,。科學(xué)的入學(xué)水平考試,，小班授課,，老師與培訓(xùn)課程主任的雙向輔導(dǎo)體制是雅思班課程體系需要具備的三項(xiàng)要求。而這三項(xiàng)要求通常是不少機(jī)構(gòu)所不滿足的,，它們更多地會(huì)把重點(diǎn)放到大力宣傳“押題”,、“解題”、“背機(jī)經(jīng)”等應(yīng)試技巧方面,。至于老師的專業(yè)性,、教材的科學(xué)性、教學(xué)方法的獨(dú)特性,、教學(xué)效果的顯著性卻被過多地忽視了,。雅思培訓(xùn)不止是應(yīng)付考試這么簡(jiǎn)單，它包含文化的延伸,、老師的素質(zhì)提升,、教學(xué)的適用性等層面。所以,，同學(xué)們要通過試聽體驗(yàn),，切身感受其教學(xué)模式后再進(jìn)一步選擇,。

3. 授課成績(jī)看教學(xué)成效怎么樣一個(gè)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出分率十分關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生的考試成績(jī)首先反映出了此機(jī)構(gòu)辦學(xué)能力跟老師的授課經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)有能力的機(jī)構(gòu)會(huì)為學(xué)生設(shè)置專業(yè)的教學(xué)體系,、有經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍、有效的學(xué)習(xí)方法,、課下答疑服務(wù),，指導(dǎo)學(xué)生盡快考到目標(biāo)成績(jī)。而一個(gè)機(jī)構(gòu)如果擁有優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍體系,，同時(shí)提高授課管理服務(wù)能力,，優(yōu)化授課內(nèi)容，那雅思提分是不容置疑的,。因此掌握一個(gè)機(jī)構(gòu)歷來學(xué)生的出分率高低,，是驗(yàn)證一個(gè)機(jī)構(gòu)能力的重要要素。

4. 能依據(jù)學(xué)校規(guī)模來選擇出國雅思學(xué)校嗎雅思培訓(xùn)學(xué)校之間的規(guī)模大小是不同的,，有些是全國統(tǒng)一管理,，在一二三線城市都設(shè)有分中心,，有的則只在當(dāng)?shù)匕l(fā)展,。對(duì)學(xué)員來講，雖然大機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有時(shí)候會(huì)高一些,，但在師資方面的優(yōu)勢(shì)是小機(jī)構(gòu)所不及的,。要說雅思小機(jī)構(gòu)，由于體量小,，在課程設(shè)置及學(xué)費(fèi)方面就會(huì)更人性化,。因?yàn)樾C(jī)構(gòu)沒有太多的資本花在廣告宣傳上，主要是憑借學(xué)員口碑存活的,，在教授學(xué)員的時(shí)候會(huì)比較用心,，且學(xué)生數(shù)量少，老師也有足夠的精力來分配,。大家在挑選是要注意區(qū)別考察,。

在選擇出國考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，同時(shí)還需要根據(jù)個(gè)人情況和出國目標(biāo)來選擇是參加雅思還是托?？荚?。具體而言，雅思更適合留學(xué)英聯(lián)邦國家（如英國,、澳大利亞,、加拿大等），而托福更適合留學(xué)美國,。因此,，在選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)也要注意其教授內(nèi)容是否符合個(gè)人需求,。