不同國家有不同的教育體制和教育理念，申請流程及對學生的考察要點亦不相同,，學習上百所學校和不同專業(yè)的最新狀況是專業(yè)顧問的基本功，因此,，必須具備良好的學習能力和記憶力,。除此之外，對相應(yīng)國家,、不同學校對應(yīng)的申請流程和申請要求能信手拈來,，更重要的是能夠理解申請流程與要求背后的招生邏輯，從而能夠根據(jù)學生的情況和申請需求給申請者提供選校指導與申請方案,。

我知道有不少資質(zhì)不錯的顧問,，在有了兩三年工作經(jīng)驗之后，潛意識里就認為自己足夠?qū)I(yè),，不需要再學習,，尤其是在成為管理層之后，基本就不再愿意繼續(xù)做一線的咨詢工作,。但如果沒有上進心,，沒有知識危機意識，就容易安于現(xiàn)狀,，也就逐漸跟不上申請的形勢變化,，很可能在申請中出現(xiàn)失誤。

優(yōu)秀的后期顧問老師要具有良好的規(guī)劃資源能力,，尤其是針對學生的留學申請規(guī)劃,，也就是我們說的“背景提升”。

留學機構(gòu)的生源相對多元化,，數(shù)量大,，方便累積形成共享的錄取數(shù)據(jù)庫、資源知識庫,，如通過錄取結(jié)果可以分析出,，哪些國內(nèi)的中學是美國大學比較看重的，哪些高中在大學黑名單上,，以及全國或美高的錄取形勢,。這些都為顧問針對學生提供的背景提升、選校等技術(shù)環(huán)節(jié),，提供大量案例和數(shù)據(jù)支持,。

但對申請結(jié)果和學生成長起主導作用的，依然是顧問,。即使機構(gòu)有很多優(yōu)質(zhì)的資源,，也要顧問對學生個性和故事的挖掘,，能夠?qū)?yōu)質(zhì)的資源運用到最適合的學員身上。一個善于利用所有資源的顧問才能幫助你從的學術(shù)背景,、愛好以及興趣中挖掘活動項目,，提升申請競爭力。