除了判斷顧問和機(jī)構(gòu)的專業(yè)能力,，也要看一下顧問的工作負(fù)荷量。個(gè)別機(jī)構(gòu)對(duì)老師分配的學(xué)生數(shù)量也沒有限制，所以這些潛在因素都會(huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果,，那就是老師無法給學(xué)生提供一個(gè)好的服務(wù)，要么是老師自己水平因素,，要么是精力受限的因素,。 而像一些高端留學(xué)機(jī)構(gòu)，因?yàn)橛兄髯龅膰?，所以在老師的申?qǐng)經(jīng)驗(yàn)上,，就會(huì)顯得更專業(yè)一些，因?yàn)槭侵髯鲆粚?duì)一的申請(qǐng),，所以不會(huì)出現(xiàn)老師之間存在溝通障礙的現(xiàn)象,，因?yàn)閷?duì)每個(gè)老師有分配學(xué)生的數(shù)量限制,，所以每個(gè)老師更能有足夠的時(shí)間精力去為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)，而不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榉峙涞膶W(xué)生太多,，為了完成工作任務(wù)敷衍了事的現(xiàn)象,。

留學(xué)顧問的專業(yè)度可以充分體現(xiàn)在他專業(yè)知識(shí)的廣度和深度上面，在選擇留學(xué)顧問時(shí),，可以從哪些方面了解顧問的專業(yè)程度,？

1）專業(yè)的留學(xué)顧問需要做好受聘方（學(xué)生）向聘方（大學(xué)）的配對(duì)工作，顧問需要清楚：學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、性格特點(diǎn),、興趣特長(zhǎng)、能力模型,、學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃,；不同榜單的學(xué)校和專業(yè)排名、大學(xué)的辦學(xué)理念,、校訓(xùn)校志,、本科和研究生學(xué)院設(shè)置、校內(nèi)資源,、校友資源,、申研和就業(yè)走向。在這個(gè)過程當(dāng)中,，他的專業(yè)度體現(xiàn)在其專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備是否充足并且可以靈活掌握,，專業(yè)的顧問老師是活體版的維基百科，只有這樣才能充分了解申請(qǐng)者,，實(shí)現(xiàn)良性配對(duì),。

2）其次擅于挖掘?qū)W生的特點(diǎn)，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短,，幫助學(xué)生申請(qǐng)到頂尖大學(xué),，都體現(xiàn)出了顧問的專業(yè)度。因?yàn)槊總€(gè)申請(qǐng)者自身的條件各不相同,，如果申請(qǐng)者的標(biāo)化好,，但是背景不夠硬；再或者,，背景硬,，但是標(biāo)化又不夠強(qiáng)；還有可能,，標(biāo)化好,，背景硬，但是亮點(diǎn)不足,。那這個(gè)時(shí)候,，其實(shí)是蠻考驗(yàn)顧問的專業(yè)度的,。

所以說顧問專業(yè)度在學(xué)生的申請(qǐng)中，占到的作用,，可以說是決定性的,。